La metodología utilizada en este proyecto va a ser variada, para evitar la monotonía de emplear siempre las mismas técnicas, tendremos sesiones en las que serán los alumnos los que aprendan por si solos y otras en las que los profesores darán clases y los alumnos tendrán un papel menos activo. Es una metodología activa, participativa y flexible.

El alumno tendrá un papel activo, el currículo será flexible y atenderá a la diversidad, se partirá del nivel del desarrollo del alumno, se trabajará el aprendizaje significativo, se utilizará el juego para aprender nuevos conocimientos y el trabajo cooperativo, todos los alumnos van a trabajar conjuntamente y aprenderán unos de otros, como también a convivir todos juntos.

Realizaremos actividades individuales, grupales, por parejas, algunas de las actividades han sido realizadas con las TICS, los niños de este proyecto trabajarán cuentos digitales, actividades de la pizarra digital, además de la búsqueda que realizarán en internet con el apoyo del ordenador.

EL proyecto se va a realizar en un mes y cada semana tendremos tres sesiones, las cuales vienen detalladas a continuación:

 

      PRIMERA SEMANA:

-1ºSESIÓN: se va a leer el cuento de María en 15 minutos,  y en los 20 minutos restantes los niños van a hacer un “Cuento viajero”  y se les va a pedir que cada día durante el mes que dura el proyecto, cada uno de los alumnos se llevara la carpeta un día y deberá de escribir la continuación de la historia que anteriormente han escrito sus compañeros.

-2ºSESIÓN: en primer lugar se hablará del teatro y se hará un cuestionario y una actividad con la pizarra digital sobre la oveja, se hará en 30 minutos, posteriormente se hará una actividad para trabajar los sectores y nos apoyaremos en un recurso digital.

-3ºSESIÓN: Tras hablar en la sesión anterior de los sectores se va a contactar con  una persona del Ayuntamiento que trabaja en la jardinería, para trabajar esta actividad contamos con que hay un huerto escolar en el centro. El jardinero les explicará los sistemas de regadío por goteo y por manguera, y las distintas fases de plantar una semilla de manera breve. La temporalización es de 60 minutos.

 

     SEGUNDA SEMANA:

-4ªSESIÓN: en la primera parte de la actividad consistirá en que  los alumnos irán  al aula de informática que tiene el centro para explicarles recursos educativos tecnológicos que pueden buscar en Internet para la búsqueda de información del trabajo. Y en la segunda parte de la actividad los alumnos aplicarán los recursos adquiridos anteriormente de buscar información sobre la Comunidad Valenciana, sobre lo que es un paisaje, los tipos  de paisaje (de montaña, de llanura y de costa) y se deben de centrar más en los elementos del paisaje (cordillera, sierra, nacimiento, colina, depresión, llanura, etc.) Una vez realizada la búsqueda  de información los alumnos completarán una ficha de los elementos del paisaje. La temporalización será de 45 minutos.

 

-5ªSESIÓN:   El elemento que nos conducirá a los contenidos será el público del teatro, en esta sesión relacionamos el público con la población, para la explicación de los contenidos se realizará con el apoyo de un recurso digital, un avatar nos va a explicar los conceptos de localidad, de ayuntamientos o tipos de emigración.  Además realizarán un concurso “A ver quién lo sabe” sobre los contenidos de la población. La temporalización será de 55 minutos.

-6ªSESIÓN: En esta sesión se va a trabajar las comunidades y localidades de la comunidad valenciana, para ello van a realizar una actividad con la pizarra digital.  Posteriormente realizarán un itinerario para que indiquen un itinerario desde su punto de partida hasta dónde ellos quieran para indicarles a una persona sobre cómo ir desde un punto de partida hasta un punto final, lo realizarían sobre su pueblo o ciudad. La temporalización es de 40 minutos.

 

     TERCERA SEMANA:

-7ªSESIÓN: en esta sesión se va a trabajar la música, tradiciones y fiestas de la Comunidad valenciana, para ello los alumnos van a realizar un juego que sería  “Pasavalenciano” ”. Esta actividad sería de búsqueda de información. La temporalización es de 60 minutos.

-8ªSESIÓN: se va a trabajar  el vestuario como elemento del teatro  y la vida en el siglo XIX, posteriormente los alumnos realizarán una actividad de las clases sociales y se trabajará el vestuario  de María con actividades de relacionar. La temporalización es de 45 minutos.

-9ªSESIÓN: se les presentará el elemento de los personajes en el teatro. Lo relacionaremos con personas importantes en la Comunidad Valenciana, van a trabajar canciones, poesías. La temporalización es de 30 minutos.

 

      CUARTA SEMANA:

-10ª SESIÓN: visita al teatro Principal de Alicante, para ver con los alumnos la obra de la “Bella y la bestia.

-11ªSESIÓN: se va  a realizar una evaluación, mediante la actividad de un mapa conceptual, realizado con el programa  llamado Prezzi, este programa permite hacer un power point, durante 60 minutos.

-12ª SESIÓN: se trabajará el reciclado y se construirán objetos artísticos y/o cualquier elemento relacionado con el teatro.